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El Dr. Daniel Mato, reflexiona sobre esta fecha y en particular sobre el rol de la Educación Superior y la formación de los docentes en una matriz eurocéntrica.
Por: Daniel Loncon, miembro del Pueblo Mapuche e integrante de la Cátedra Libre de Pueblos Originarios, Afrodescendientes y Migrantes. UNPSJB.
Mato es investigador principal del CONICET, docente en la Universidad Nacional de Tres de Febrero y Director de la Cátedra UNESCO Educación Superior y Pueblos Indígenas y Afrodescendientes en América Latina.
El investigador sostiene que “el 12 de octubre, tradicionalmente llamado en Argentina llamado el Día de la Raza, lo que en la escuela te enseñaban, es que fue el Día del Descubrimiento de América. En realidad fue el comienza de una invasión”.
Asimismo, menciona que “las personas y las comunidades de pueblos indígenas y afrodescendientes a lo largo y ancho de América Latina han cuestionado la manera en que los Estados han representado de manera homogénea y como descendientes de europeos o como poblaciones mestizas, pero siempre evitando reconocer esas diversidades que hoy en Argentina, quedan nombradas por la idea del día de la Diversidad Cultural”.
No obstante ello, Mato sostiene que “hubo un momento clave en que este cuestionamiento cobró muchísima fuerza a nivel continental y regional que fue el 5to Centenario del llamado Descubrimiento de América, que como decíamos fue un hecho sangriento, fue el comienzo de una ideología y un régimen de poder que es el racismo”.
A su vez, advierte que “en tanto no lo erradiquemos, esto de cambiarle el nombre al Día de la Raza o del Descubrimiento de América por el nombre de la Diversidad Cultural y entonces celebrar danzas, celebrar vestuarios o ese día hablar del tema, mientras los contenidos de la enseñanza en todo el sistema educativo, no solo en Argentina, en todos los países de la así llamada América Latina, continúa siendo eurocéntrico”.
Finalmente, resalta que si “el personal docente es formado monoculturalmente y además, monolingüísticamente, reproduciendo una manera de ver la historia, que es esencialmente eurocéntrica y racista, van a continuar multiplicándose las inequidades, las desigualdades. No puede ser de calidad una Educación Superior que es monocultural en sociedades que son socioculturalmente diversas”.
