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Con Sello Patagónico | CHUBUT EN LLAMAS | Jueves 17 de octubre de 2019
Third slide

Los estudiantes del Arte y los 37 días de ocupación pacífica

En el marco de la crisis que atraviesa la provincia y la extendida “paralización” de la actividad escolar que ya cursa su decimo tercer semana ha emergido un movimiento que con acciones ha demostrado que la voluntad de aprender exige cambios profundos en la manera de definir el rol del estudiantado. Ayer Valentina relató en el Foro por la Educación los frutos de una experiencia en marcha.


Valentina Roattino estudiante de la Escuela de Arte. Foto: CSP.

 

La ocupación pacifica en la Escuela de Arte comenzó en el marco de las actividades que se hacen en el mes de septiembre en pedido de “Memoria, Verdad y Justicia”, los estudiantes organizaron una jornada de reflexión que dio forma a lo que denominan una medida de lucha.  

“Ahí charlamos que es ser estudiante y qué es ser joven, ahí confluimos las últimas 4 a 5 conducciones de los últimos años de la Escuela de Arte, y vimos que somos parte de un proceso de lucha que viene desde El Galpón no es algo que hicimos nosotros de un día para otro, tenemos historia y fuimos siempre parte  de un proceso de participación”, definió ayer Valentina quién asistió en representación del estudiantado al Foro por la Educación.

Hasta acá los estudiantes han elegido comunicar el avance de la medida a través de comunicados, es la primera vez que uno de ellos toma la palabra de manera pública, razones les sobran.

“Estamos disconformes con cómo se trata al sector por no ser adultos como se nos analiza desde una perspectiva adultocentrista, se nos violenta, que espacio tenemos, se cuestiona a  nuestros docentes”. En este marco, definió: “Nosotros creemos que la educación pública es algo de todos, implica tener la obra social en funcionamiento, que nuestro docente cobre, que podamos llegar a la institución, es decir que el TEG funcione, eso nos hace parte y tenemos que empezar a tomar decisiones, o tener espacios de construcción”.

“Cuando nos preguntan que es la educación pública para nosotros nos llenamos de preguntas también porque nos cuestionamos que lugar ocupamos nosotros en la educación pública si cuando realizamos las medidas que realizamos se nos descalifica, donde somos personas que estamos influenciadas, adoctrinadas, se nos hace ver que no tenemos un valor real para esta comunidad. Nos dicen que hay cosas que son de grandes y la resuelven los grandes y nosotros que?, cuándo somos partes de decisiones que nos influyen?”.

“Nos dicen que no queremos estudiar que somos unos vagos y quieren levantar las tomas, pero en el código penal no esta escrito que esto es un delito. Realmente nuestra búsqueda es aprender , con clases públicas estamos desafiando lo que dice el sistema educativo actual, compartimos, debatimos, son otras maneras de educarnos”, sentenció Valentina.

La voz de la estudiante irrumpió en la sala, como irrumpió la ocupación en medio del conflicto como una cachetada, sucede que allí cuando Valentina expuso que su espacio en el sistema educativo excede el pupitre se instala una exigencia que a la vista de todos ni siquiera ha sido repensada. “No tenemos espacios físicos para el intercambio, si queremos reunirnos o hacer una asamblea nos tenemos que juntar en una plaza en un lugar público porque no hay otro espacio que se nos brinde”. En este escenario, reclamó “no estamos influenciados y no seguimos como ovejas a los adultos, queremos que se nos considere como sujetos pedagógicos”.


Mapa de servicios de atención a víctimas de violencia - Chubut

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